２年生理科の授業です。「空気中で鉄を加熱すると

どうなるのだろうか」という学習課題で、２年生も

楽しそうに実験に挑戦していました。

　まず、加熱前のスチールウールの質量や電気を通すか

どうかの性質等を調べました。

　次に、加熱を行った後の質量や性質の変化を注意深く

観察しました。各班、真剣な様子。すると・・・。

　質量が○○し、電気を通○○○なり、加熱前とは○の物質に

変化しました。

（ぜひ、ご家庭で答えは考えてみてください。気になる南中生は

　答えはＯ先生またはＴ先生へ聞いて見てください。）

　３年生理科の授業でした。問題解決型の学習課題で、

「金属によってイオンへのなりやすさが違うのか」

生徒がワクワクした気持ちで実験に挑戦していました。

　個別にワークシートにしっかりまとめたり、

班の仲間と共に、準備や実験を積極的に協力したり

しながら、学びを深めていました。

　実験時、真剣に観察する姿がすばらしかったです。

　２年生は、「笑顔のまつやま　まちかど講座」を行いました。

　松山市防災危機管理部から講師の先生に来ていただき、災害について様々なお話をしていただきました。

　講演の前半は、災害の種類や、避難方法、校区内の危険箇所について教えていただきました。

　生徒たちは自分の家がある場所がどこだろう？と食い入って資料を見ていました。

　後半は、命を守るために自分にできることを教えていただきました。

　お話を聞いていると、災害発生時、中学生の私たちにもできることがたくさんあることが分かりました。

　最後に「災害から逃れることはできない。しかし、命を守る行動はできる。」という言葉をいただき、講演会が終わりました。

　休憩時間や講演会後には、講師の先生に積極的に質問に行く生徒の姿が。

　真剣な態度でお話を聞いて参加していました。

　２年生のみなさんは、ぜひ家庭でも災害対策のお話をしてみましょう！

　講師の先生、素敵な講演をありがとうございました。

　教育実習の先生が、道徳の授業を行いました。

　電車に妊婦さんが乗ってくる時、席を譲った、

譲ろうとしたけれど譲れなかったという二つの場面を通して、

思いやりについて考えました。

　終始笑顔で生徒たちと接してくださるのが印象的で、

どの生徒も真剣に考えているのが伝わってくる授業でした。

　授業後、２年１組の生徒たちから「先生お疲れ様でした～！」と、

盛大な拍手が送られていました！すてきな南中生と南中卒業生による

心温まる一コマを見ることができました。

　教師を目指す南中卒業生が教育実習生として活躍中！！

２年生、国語「短歌」の授業の様子です。

　教科書に掲載されている短歌の中から気になる一首を

選び、これまでに学習した内容を振り返りながら

選んだ短歌がなぜ印象に残るのかを考えていました。

　班活動を通して、同じ短歌を鑑賞しているのに

想像する内容が違うことに気付いたり、

自分では気が付かなかった味わい方に感動したり

する様子がすばらしく、生徒たちは生き生きと

学習に取り組んでいました。

　２４日の６時間目は、全校生徒が体育館に集まり、生徒総会を行いました。

　生徒会費の使い道や各委員会の活動について確認した後、生徒会規約の変更について話し合いました。

　話合いの場面では、勇気を持って手を挙げて発表してくれた人が大勢いました。

　中には１年生ながら、堂々と発表をしてくれた生徒もいました。

　議長団の３年生や、委員会長、執行部の入念な準備により、スムーズに会が進行しました。

　校長先生からは、南中の生徒総会は松山市内でもトップレベルの会であるとお褒めの言葉をいただき、これからも一人一人が意見を出し合い、よりよい学校にしていこうと励ましていただきました。

　今年度が始まって約２か月が経ちましたが、エネルギッシュな３年生を中心として、活力ある南中になってきています。

　この調子でさらに南中を盛り上げていこう！！

　１年生社会の授業で、先生が地球儀（立体である具体物）を持参し、

平面で記された様々な地図の図法の違いを学んでいました。

　また、ＩＣＴを活用した場面では、様々な国を自分で選んで、

実際に重ねることで、実際の面積を比較し、視覚的に理解を

深めていました。ちなみに、ブラジルの国の広さは、

日本の国の広さの２３倍でした。驚き！！

　３年生英語の授業では、現在完了形を使った文法の振り返りを

している様子です。まず、自分で個別にチャレンジ。

そして、分かりにくいところは、班の仲間が説明しながら、

理解を深めています。それでも分かりにくいところについて、

先生から助言する場面もありました。普段は英語が苦手な生徒も

友達に教えてもらうことで、意欲的に取り組む姿見られ、感動

しました。

　３年生国語の授業です。ICTを効果的に活用し、

学習活動を充実させていました。多様な考えを

引き出すための問いや手立てを用意し実践して

いました。

　特に、思考ツールの一つ、Ｘチャートを活用

していくことで、視覚的に考えを捉えることが

できていました。さすが、南中３年生。

国語ならではの「見方・考え方」を働かせて、

学びを深めていました。